《空气》幼儿园大班教案

《空气》幼儿园大班教案15篇(实用)

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《空气》幼儿园大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标

1、认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。

2、技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。

3、情感目标：养成爱护环境的良好习惯。

重点难点

重点：让幼儿认识空气的特性。

难点：尝试独立完成实验操作。

活动准备

1、水槽、透明水杯若干个。

2、干净纸巾、手帕、水。

活动过程

1、导入：师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。（引出空气）师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。那我们吸进的是什么呢？引导小朋友说出空气。师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。

教师小结：空气是看不见摸不着的。

2、展开

（1）教师演示师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。教师演示纸巾不会湿的实验。教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。教师演示纸巾会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢？

（2）幼儿操作分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。

（3）教师演示把纸巾换成手帕，教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。师：小朋友猜一猜手现在帕湿了吗？那我们来看一看。取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道手帕没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。教师演示手帕会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。

（4）幼儿操作同样分开，让幼儿操作把纸巾换成手帕的实验。

教师小结：

杯子里的'纸巾和手帕会湿跟材料无关，都是因为空气的关系，杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子。

3、活动结束

教师请幼儿简单说明自己理解的空气是怎样的，引导幼儿与同伴分享，交流自己做实验的过程。

师：老师刚刚观察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移来移去到最后纸巾也没有湿，鼓励这位小朋友还发现空气另外的神奇之处。

师：（实验结束）大家看到空气的神奇的地方了吗？老师把实验的工具放在区域活动里，想做这个实验的小朋友可以取来做。

活动总结结合活动过程中幼儿的表现，我对本节课总结如下：

1、幼儿求知欲望较强，积极性高。儿童对空气和探索表现出浓厚的兴趣，在整个主题活动实施的过程中，教师能根据大班幼儿的年龄特点和已有经验，循序渐进地进行各个领域的教学活动。

2、注重安全，整个活动过程幼儿参与动手操作，教具采用塑料的，提高安全性。

3、老师在开展主题活动前的预知工作不够全面，教师未考虑到孩子们也喜欢玩水，场面控制不好，需要副班老师共同协助。

目标：

1、培养观察思考能力，了解空气污染的危害。

2、萌发环保意识。

准备：

幼儿分2组，每人一个纸盒（里面抹一层雪花膏）、显微镜

过程：

一）分组活动

幼儿分成2组，分别在校外马路上、园内小公园进行活动：

1、打开小盒子。

2、引导幼儿感受这个地方空气是怎样的？让人觉得怎么样？

3、引导幼儿观察周围的人、植物等的状况。

二）观察分析、交流

1、你喜欢你去的'地方吗？那里的空气让你觉得怎么样？

2、观察比较：

1）用眼睛看看2组幼儿小盒子里的雪花膏的变化。

2）用显微镜看看，那些灰尘、小黑点是怎么样的。

3、分析、讨论

1）为什么在马路上的雪花膏变灰了、有黑点了？

2）空气污染的危害有哪些？

三）讨论

你喜欢哪里的空气？

怎样使空气保持干净、清新？

设计意图：

空气无所不在，它与我们的生活密切相关。《认识空气》是大班经常进行的一个课题内容，在很多的活动中，教师都把空气的性质空气的重要性放在突出的位置。我所设计的本次活动，旨在通过小实验，直面的感知比较、了解空气污染的状况，激发幼儿去形成积极探索、主动发现的学习意识，产生观察、比较、思考的自觉行为，并且渗透环保意识。

活动目标：

1、让幼儿初步了解空气污染的情况及危害。

2、掌握一些空气净化的初浅知识，培养幼儿关心和保护环境的意识

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动过程：

一、故事导入《猴子去旅行》初步了解空气污染的情况：

师："今天小猴子到城市旅游，我们看看它去了什么地方，看见什么？

1、教师逐一利用PPT展示城市空气污染情况

图一：提问：小猴还看见了什么？有什么感受啊？"

图二：提问：走过了街道，猴子来到什么地方，看见什么？有什么感受？依次出现图三、图四，并围绕上述问题提问。

2、说说猴子到城市旅游的感受师：猴子对城市的感觉好吗？为什么？如果小猴长期居住在这样的环境下，它会怎么样？

二、感知空气污染对人体的`伤害

1、展示呼吸器官结构图师：受污染的空气进入人体后，真的会对我们的呼吸器官造成伤害吗？

2、展示健康肺部图片，通过实验，求证空气污染对人体的危害现在我们来做个小实验，瓶子上有一块雪白的棉花，这块棉花就好像人体的肺部，等会我们分别点燃香烟和这些物品，看看棉花的变化。

3、讨论：当实验中你闻到了什么，看 ……此处隐藏13458个字……>

活动准备

1、《西游记》片段，空气宝宝图片，气球，一个已有蛋的瓶子

2、煮熟了的剥好皮的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水，带冰的冷水等

活动过程

（一）出示动画片和蛋宝宝，导入空瓶吞蛋，引起兴趣。

师：《西游记》中孙悟空用什么方法打败的金角大王呢？

幼：用一个神奇的瓶子把坏人吸入瓶中。

师：老师今天也带来了一个神奇的瓶子，她是蛋宝宝的家，看！蛋妈妈在家里等着他呢，可是蛋宝宝太胖了回不了家，帮帮他怎样安全的回到家呢？

师：刚才蛋妈妈告诉老师秘密，要找冒着仙气的水来把房子泡一下，再把蛋宝宝放到门口自己就会进去了。我们现在来试试

（二）教师演示空瓶吞蛋完整过程，幼儿仔细观察。

引导幼儿大胆设想。

师：刚才蛋妈妈偷偷的告诉老师，其实这个冒着仙气的水就是我们平时喝的热水，小朋友们来猜猜瓶子为什么放到热水里蛋宝宝就自己进入瓶子里呢？

（三）鼓励幼儿根据推测方法进行实验探索，教师总结热胀冷缩原理。

(1)幼儿动手操作尝试。(提醒幼儿安全问题热水不要烫到)

师：现在蛋宝宝的朋友们也来了，请小朋友们也帮助他们安全的回到家里，注意冒着仙气的水是很烫的不要洒

（2）实验中教师提问，帮助幼儿更好的感受

“放到热水的时候瓶子是不是很热？拿出来之后是不是没有刚才热水中的时候热？”

(3)请成功地将蛋吸入瓶中的一组幼儿分享自己的发现及操作过程

幼：把空瓶子放入热水中一会后，迅速把瓶盖拧下来放上蛋，蛋被吸入。

（4）展示空气宝宝图片归纳总结热胀冷缩现象

刚才，蛋妈妈告诉了老师这个小秘密。原来，空气宝宝有一个很大的本领，热的时候会变胖，冷的时候会变瘦，叫做“热胀冷缩”。一开始，瓶子里和外面的空气宝宝温度一样所以一样大，用热水加热后，瓶子里的空气宝宝会变胖。当瓶子冷了后，瓶子里的空气宝宝变瘦，瓶子里有更多的空间所以外面的空气宝宝想再进来，蛋被挤进瓶里了。这就是空气宝宝的'大本领让蛋宝宝成功的回家了。

（四）引导幼儿运用热胀冷缩的现象来分组探索用瓶子吹气球

1、教师参与幼儿探索并强调安全。

2、请操作成功的小组分享操作过程和阐述理由

幼:瓶子加热后空气宝宝变胖，就把气球撑起来了

3、师：那怎么样才能用瓶子把气球熄灭呢？幼儿尝试

4、请操作成功的小组分享操作过程和阐述理由

幼：瓶子冷了后空气宝宝变瘦，空气宝宝就变小了，气球就瘪了

（五）带领幼儿复习并寻找生活中的热胀冷缩

师：空气宝宝的大本领，热的时候会变胖，冷了会变瘦，明白了这个道理让我们一起来想想生活中有哪些热胀冷缩的现象呢？

师总结：自行车夏季容易爆胎，鸡蛋在热水中烫下会容易剥皮，罐头用热水热下容易开瓶等

活动总结

本次活动最明显的特点是围绕“发现问题—作出假设—实验验证—得出结论”探究空气热胀冷缩的性质，这一现象在生活中十分常见，但是却难以直观生动的向幼儿展现这一抽象概念。本次活动用充满童趣、幼儿易懂的语言和采用“先扶着走—边扶边放—完全放手”直观的教学策略解决了这一难题。实验过程中，幼儿体验了成功的喜悦也尝到了失败的滋味，在失败中找原因解决问题。但教师要注意一定把握好热水的温度和提醒幼儿安全。

活动目标：

1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备：

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。

2、自摄的有关空气污染的录像片。

活动过程：

（一）感知空气的存在及其特性

1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。

2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？

我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？

杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。

3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里到底是一种什么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。

4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。

5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？

小结：我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。 感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。培养幼儿关心和保护环境的意识。

（二）认识空气的作用

1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？

2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？

3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？

小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。

（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性

1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？

2、放映自摄录像片，请幼儿观看，

镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；

镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；

镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；

镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；

镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟；

镜头六：正在公共场所吸烟的'人。

3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？

小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢？

感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。培养幼儿关心和保护环境的意识。

改善空气质量的办法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。

（四）游戏《气球火箭》

1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？

2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？

3、师生共同游戏数次结束。