幼儿园大班教案

幼儿园大班教案合集【15篇】

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。

2.能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力，并大胆讲述计

3.感受与好朋友一起商量出游的快乐。

4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点：结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。

活动难点：能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力，并大胆讲述计划。

活动准备：

经验准备：幼儿有过出游的经验

物质准备：20张记录纸，20支马克笔。

活动过程：

1.谈话导入，知道春天的特征，发现春天的美。

提问：你都发现了春天的哪些小秘密?

小结：春天是个适合外出的季节，春暖花开，我们也可以自己组织出去玩。

2.结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。

(1)初步策划出行时间地点等准备，为制定计划做铺垫。

提问：春天到了，你想和谁，什么时间，去哪里玩呢?

提问：要准备这么多东西怎样才能方便我们记住?

小结：在春游之前，我们要做许多准备，怕忘了可以制定一个计划帮助自己更好的体验出行。

(2)引导幼儿用不同的记录方式来表示交通工具、食物准备、用品准备等。

提问：时间怎样表示?爸爸妈妈怎样画?

小结：具体的次可以用简单的符号来表示意思，既清楚又明白。

小朋友的名字怎样表示?

小结：可以用小朋友的谐音来表示，好记也简单。

计划书的题目怎样表示?

小结：可以用谐音的方式、标志物的方式来表示，画的图画要简单、清楚、便于记忆。这样大家都能看懂你的计划书了。

4.同伴小组互相协商、讨论、分工制定合理的春游计划，感受与好朋友一起商量出游的快乐。

要求：

1.简单清楚的图示来表征

2.注意书写姿势3.小组分工商量

提问：谁来说说你的计划?有什么安排?

交流讨论：你觉得有哪些不合理的地方?为什么?

小结：制定计划时可以加上注意事项，用简单清楚的符号来表示会更让人看懂，你可以结合其他小朋友的计划继续充实自己的计划。

课后反思

这次的《春游计划》活动是一个提高幼儿表征能力的活动，将孩子们出游的生活经验归纳成一个计划，并用表征的方式来表示。我运用循序渐进的教学方法将一个计划分解成：时间人物地点、交通工具、准备物品、注意事项等6个方面来讲计划的.主要构成部分，通过启发性的问题让孩子们说出自己的计划，并且教给孩子们表征记录的方式，比如可以用谐音表示名字、可以用箭头表示方向等。在这次的活动中，我注意渗透安全教育和社会活动的有机结合，出行也需要注意安全。通过教师营选班级春游的活动氛围，予教有于无痕，使幼儿在玩中学、做中学。

不足与改进方向：

1.教师要敢于追问，挖掘教材的内涵，丰富幼儿的情感体验;

2.当幼儿的计划有不合适的时候，要更加明确地与同伴讨论，一起完善计划，这样教学效果会更好。

活动目标：

1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

活动过程：

一、回忆故事。

1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。

有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。

上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。

猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。

2、故事中有谁?

张老汉，在干什么?师幼一起说一说。

二、学唱歌曲

1、教师范唱。

小朋友认真倾听。

2、幼儿学唱。

结合图谱理解歌词内容，哼唱。

一段段地练习学唱。

3、指出不妥之处。

三、创编表演。

1、你会用什么样的.动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。

2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。

四、游戏：猴子学样

一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。

1、情景导入：

一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁奇怪地问妈妈：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢？”

“蚂蚁妈妈会什么说呀？”

妈妈说：“冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。”

小蚂蚁又接着问妈妈：“那我们蚂蚁怎么过冬的呢？”

“谁来告诉小蚂蚁呀？”

蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的'过冬方式一样吗？

青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。

风越刮越大，蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。

2、观察讨论：

（1） 蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

（2） 蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？（四通八达）

（3） 那些宽大的地方是干什么用的？有几个储藏室？里面藏些什么东西？

3、尝试操作

过一会儿风小了，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口，他们也准备挖洞过冬，可是天很冷他们人又少，怎么办呢？

帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。

4、欣赏交流

（1） 幼儿介绍自己的作品

小蚂蚁和妈妈有了自 ……此处隐藏11739个字……的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

设计意图：

《狐狸和乌鸦》是大家耳熟能详的一则寓言故事，讲述的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事。故事用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。怎样让孩子们体会到故事的寓意，让寓意的揭示不露痕迹，让活动更加贴近幼儿的生活，贴近主题内容。

我通过观察图片猜测故事内容→动画片完整欣赏→动作模仿→感知角色特点→讨论提升等五个环节，和孩子们在猜测、讲述、表演的过程中，体会故事的寓意，融入角色、融入故事。让孩子们用自己的眼睛去观察、用自己的.头脑去辨别、用自己的语言去表达，最终形成独特的自我认知。

活动目标:

1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够用动作、语言表现故事内容。

2、能在理解故事的基础上进行大胆分析、判断。

活动准备：

故事图片两张;狐狸、乌鸦表情图两张;记录用小卡片；故事ppt

活动过程

1、利用提问，“关于狐狸，你知道些什么呢？”引发幼儿已有经验，自然进入活动。

2、出示并观察狐狸的两种表情，猜测故事情节。

（1）出示表情一（垂涎三尺的表情）狐狸在干什么?它在什么时候会有这样的表情?

（2）出示表情二（嘴里叼着肉得意洋洋的表情）这是什么表情?你从哪里看出来的?

（3）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它可能遇到什么事情了？

3、感知图片之间的对应关系，分析理解图片内容。

（1）（出示两幅画有乌鸦的图片）画上都有什么？你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？

（2）猜猜讲讲狐狸怎么样得到了乌鸦嘴里的肉？

4、利用故事ppt完整欣赏寓言故事。

5、听听学学狐狸的话，感受角色鲜明的特征，理解乌鸦上当的原因。

对？我认为是应该在这次活动中留给孩子们思考的重要问题。通过进一步的故事创编、续编故事，让孩子们对故事寓意有自己的理解和判断，并为他自己今后的生活带来启示和借鉴。

活动目标

1.理解故事情节发展，感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。

2.通过学习故事片中的对话，愿意做个勇敢的孩子。

活动准备

课件：小鸟找家

幼儿园课件

活动过程

一、导入

课件：小鸟

你们知道树林里的这只小鸟想干什么什么吗？

（启发幼儿想象思维）

二、展开

1.提问导入故事

（1）小鸟在树林里迷路了，找不到回家了路了，小鸟的心情会怎么样呢？

（2）小鸟很想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？

（3）怎么帮助它呢？

还有许多动物都愿意帮助小鸟，让我们听听有谁来帮助小鸟，是怎么帮助小鸟的`。

2.欣赏故事（教师讲述）

课件演示

（1）谁帮助了小鸟？它是怎样帮助的呢？

（2）小星星听到小鸟的哭声，是怎么说的？

（3）月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的？

（4）小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢？

（5）萤火虫是怎么帮助小鸟的？

3.完整欣赏故事，感受作品中美好的情感。

播放课件，师生共同欣赏配乐故事录音。

三、结束

幼儿扮演小鸟，教师旁白，表演故事《小鸟找家》

大班语言：钓鱼的一天

活动目标：

引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形及作用。

学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

《小壁虎借尾巴》、动物图片、动物头饰

活动过程：

一、出示鱼、牛、燕子和壁虎四个小动物图片。

师：今天老师请客人来了，你们看看是谁呢？他们都丢了什么？（尾巴）

请你们帮小动物找到各自的尾巴吧。

老师带来了一个故事，听听故事里小动物的尾巴都有些什么作用？（放课件）

二、幼儿边看边听故事《小壁虎借尾巴》，放到小动物说它们尾巴的作用时暂停，请小朋友学说小动物的话。

提问：鱼、牛、燕子和壁虎妈妈分别是怎么说的？（幼儿边回答教师边出示汉字卡：保持平衡、驱赶蚊虫、掌握方向、保护自己）

三、幼儿了解其他动物尾巴的作用。

师：我们来看看老师请到的客人的尾巴有什么作用？

1、分别出示松鼠、马、乌鸦、老虎图片，说说他们的尾巴有什么作用。

松鼠尾巴的作用：睡觉时尾巴盖住身体，平时用尾巴保持身体平衡。

马尾巴的作用：奔跑时尾巴起平衡作用，平时将尾巴当“苍蝇拍”，左抛右甩驱赶蚊虫。

乌鸦尾巴的作用：在飞行时调整速度，改变方向，控制升降，掌握方向。

老虎尾巴的作用：当有动物袭击时，可以把自己的尾巴当武器来保护自己。

2、老师还请来了两位特殊的客人，出示啄木鸟和袋鼠，说说它们尾巴的作用。

啄木鸟尾巴的作用：啄害虫时，用尾巴作支撑物，是支撑身体的。

袋鼠尾巴的作用：奔跑时起平衡作用，休息时尾巴与它的后腿形成三角形起到支撑作用。（出示汉字卡：支撑身体）

四、小结：

动物世界可真奇妙，动物的尾巴对它们的生存都起到了非常重要的作用，不仅形状不一样，而且用处很大。有的动物尾巴是保持身体的，如鱼、松鼠；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，如牛、马等；有的`动物尾巴能掌握方向，如燕子、乌鸦等；有的动物尾巴能保护自己，如虎、壁虎；还有的动物尾巴能支撑身体，如啄木鸟、袋鼠等。

五、游戏：比尾巴。

幼儿带动物头饰，分两组，说出我是XX，我的尾巴能怎样（边做出动作或学动物叫声）。

延伸：揪尾巴。

活动反思：

幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。本次活动正是通过课件激发幼儿兴趣,让幼儿观察动物尾巴的形状,帮助幼儿发展观察力,从而养成主动探索学习的能力。活动中有个别幼儿参与不积极，我认为是对动物没有兴趣和缺乏积极探求的欲望，在以后的教育教学中应培养对这些幼儿的求知欲，使其在各方面得到更好的发展。